Hej allihopa!

Vi är fyra studenter som i samband med en universitetskurs arbetar med ett projekt för att motverka socialt utanförskap. I vår grupp har vi valt att fokusera på socialt utanförskap i samband med Asperger och utbildning - vi vill försöka komma fram till vad skolor kan göra bättre för att anpassa skolgången till elever med Asperger, samt vad man kan göra för att minska socialt utanförskap bland elever med Aspergers.

Vi har kommit en bit på vägen, men skulle verkligen behöva lite feedback från personer som har mer erfarenhet på ämnet än vi har! Vi skulle bli så glada och tacksamma om någon tog sig tid att hjälpa oss och svara på våra frågor!

Vad tycker ni om skolgången för elever med Asperger idag? Vilka problem finns och vad är bra? Om ni har några personliga erfarenheter ni vill dela får ni gärna göra det!

Vilka hjälpmedel och metoder finns idag för att hjälpa elever med Asperger i sin skolgång? Vilka hjälpmedel och arbetssätt tycker ni skulle behövas? Vad saknas i allmänhet?


Vi har tittat en del på hur Conexi arbetar på bl.a. IKEA där man hjälper till med arbetsträning (http://www.conexi.se/), och har funderat på om det skulle kunna finnas möjlighet att tänka i liknande banor vad gäller utbildning. En idé vi har är att en gymnasieskola som riktar sig mot elever med Asperger men som ligger i samma lokaler som en vanlig gymnasieskola. På så sätt skulle de två skolorna kunna ha utbyten med varandra. Dels tänker vi att det kan öka uppmärksamheten och kunskapen kring Aspergers syndrom och dessutom tänker vi att eleverna på de båda skolorna säkert skulle kunna lära mycket av varandra!

Vad är er spontana reaktion på ett förslag som detta? Vad är bra och vad är dåligt?


Stort tack på förhand för er hjälp! Har ni några andra synpunkter, tankar eller förslag tar vi tacksamt emot dem!

Ha en fin dag!

Moderator: Kompletterade rubriken.

Jag är så gammal att asperger knappt fanns som diagnos när jag gick i skolan, så jag gick i en vanlig klass. Och jag tror inte det hade hjälpt mig att gå i någon specialklass, det enda jag hade haft nytta av vore tystare och lugnare klassrum och mera studiemotiverade klasskamrater. Men det tror jag alla elever hade haft nytta av i någon mån.

Jag har atypisk autism och går just nu på gymnasiet. Jag går i en vanlig klass men har en "extra mentor" som jag går till ibland för att strukturera upp skolarbetet som jag har svårare för. Jag har inte så väldigt mycket erfarenheter av just detta för att jag fick min diagnos i början av det här året.
Men min största svårighet i skolan med tanke på min diagnos är att jag har svårt socialt, och folk kan tycka negativt om folk som dom drar till en kant att man inte är som alla andra. Men om dom skulle få mer information att det finns faktiskt fler mäniskor än vad dom tror med t.ex. diagnoser inom autism-spektruemt som har svårare socialt och inte är "udda" utan bara har en diagnos. För då slipper elever dra alla som är lite "annorlunda" socialt i en kant. För då förstår dom varför vi beteer oss som vi gör och kan lättare anpassa sig till oss t.ex. jag har svårt för irroni så kan dom använda mindre irroni i alla fall till just mig.
PM:a mig om du vill fråga mer eller så, tycker bara undersökningar är roligt

cfill skrev:Vad tycker ni om skolgången för elever med Asperger idag? Vilka problem finns och vad är bra? Om ni har några personliga erfarenheter ni vill dela får ni gärna göra det!

Först en personlig reflektion: skolmiljön kan ibland vara som en obehaglig djungel där man inte klarar sig alla gånger.
Sedan en lite mera "seriös" reflektion: Skolan är ett ställe där många olika människor möts på en och samma gång. Folk med ASD-diagnos brukar uppleva att det är enklare när det inte är så mycket folk.
Det finns dessutom massvis med "konstiga" sociala regler som aspergare kan ja svårt för. Är det mycket folk kan man dessutom få mindre hjälp. Om en ljusstake blir kastad i ett klassrum bör man inte blir förvånad.
Nu menar jag verkligen inte att en liten klass löser alla problem. Vad jag däremot vågar påstå är att man behöver hitta skolmotivationen först. Sedan skulle en åtminstone mer strukturerad klassrumsmiljö och där skall man inte låta datorer vara det mest använda redskapet.
Sedan kan man ju alltid tänka på att det finns en ojämn begåvningsprofil. En annan intressant sak är att aspergare ofta kan mer känsliga för vilka personer de kommer i kontakt med. Det är något annat än bara vanlig personkemi vi talar om. Man liksom är extra känslig utan att vara kräsen. Sedan är det ju aldrig fel med en söt skolfröken (sådant gillar nog även små pojkar. Fast jag är ju 20+)
Nu fick ni mig att skriva om ett specialintresse.

Det finns en antagen målsättning här som kan vara rent kontraproduktiv:

cfill skrev:med ett projekt för att motverka socialt utanförskap

Er grupp kanske borde ifrågasätta om socialiseringen i sig är en bra målsättning. Ett bättre fråga är vad får personer med asperger ut av socialt umgänge? och under vilka förutsättningar skall den ske? hur skall rätten att dra sig undan socialt liv tillgodoses?

Det kanske är viktigare att tala om att det viktiga är att man accepterar att människor är annorlunda och att så länge de inte förstör för andra är det något man bör acceptera. Om man istället "informerar" så riskerar man att allvarligt missa hur det fungerar och bortse från att personer är högst olika. Samt att man pekar ut vissa individer som knepiga. Man kan inte utgå från att varken personal eller elever skall förstå. Gör man det så blir det lätt väldigt fel.

cfill skrev:Vilka hjälpmedel och metoder finns idag för att hjälpa elever med Asperger i sin skolgång?

* Rum där man kan vara själv och ifred från andra elever.
* Avlägsnandet av personer i närmiljön som är extremt utåtagerande. I synnerhet fysiskt.
* Ta itu med mobbning.
* Ordna tillgång till allt undervisningsmaterial på digital plattform så att tid och plats kan väljas.
(och använd öppna format och plattformar..)
* Visa på olika sätt man kan lära sig.
* Visa på det som är intressant med ämnet som lärs ut dvs motivation.
* Koppla ihop det som undervisas med faktisk verklighet. Visa hur kunskapen kan tillämpas praktiskt på ett häftigt sätt.

Om skolan lade resurser på studiero och visade på ämnenas kontext och ur vilka aspekter de är användbara och intressanta (nyfikenet) så skulle man inte behöva så mycket lärare heller.

cfill skrev:Vi har tittat en del på hur Conexi arbetar på bl.a. IKEA där man hjälper till med arbetsträning (http://www.conexi.se/), och har funderat på om det skulle kunna finnas möjlighet att tänka i liknande banor vad gäller utbildning.

Får ett visst intryck att conexi handlar om delvis begåvningshandikappade: "En arbetsplats är komplext sammansatt av många olika komponenter som t ex arbetsmiljö, kollegor, fysisk och social struktur." Det märks om inte annat på arbetstyperna: "De arbetsområden som är aktuella är framför allt butik, lager, restaurang, fastighet och kontor."

Conexi skriver i avsnittet om TEACCH att "Utgångspunkten i vårt arbete är individens behov, att försöka förstå individens perspektiv på omvärlden och hur hon/han tänker, lär och processar sensorisk information." Problemet är att för "vanliga människor" är denna förståelse som att beskriva hur gruppsex är för en oskuld eller teoretisk idrott. Man kan beskriva hur det fungerar på ett teoretiskt plan men få individer kan ta till sig den fulla insikten om hur allt detta fungerar och interagerar i praktiken.

En neurologisk hint kan hittas i en annan tråd om central koherens.

cfill skrev:En idé vi har är att en gymnasieskola som riktar sig mot elever med Asperger men som ligger i samma lokaler som en vanlig gymnasieskola. På så sätt skulle de två skolorna kunna ha utbyten med varandra.

Kunna och inte tvingas till är nog ledordet här.

Fundera också på vilka antaganden som gjorts utan reflektion och vilken kunskap som kanske faktiskt behövs för att agera på ett framgångsrikt sätt.

Huggorm skrev:det enda jag hade haft nytta av vore tystare och lugnare klassrum och mera studiemotiverade klasskamrater

Detta skall inte underskattas.

jesusiscool skrev:Det finns dessutom massvis med "konstiga" sociala regler som aspergare kan ja svårt för.

Dessa bör kommuniceras, förklaras och motiveras utifrån personens egna intressen.

jesusiscool skrev:där skall man inte låta datorer vara det mest använda redskapet

Hur fungerar det nu?

cfill skrev:Vi är fyra studenter som i samband med en universitetskurs arbetar med ett projekt för att motverka socialt utanförskap.

Moderator:
Det kan ju vara rätt personligt att svara på sådant.

Så ni borde nog presentera er och ert projekt bättre. Vilket universitet, vilken universitetskurs och vilket slags projekt?